Северо-Кавказский федеральный университет

Подготовка педагогов для современной системы специального образования предполагает обновление целей, содержания, форм и методов профессиональной подготовки. Курс профессиональной переподготовки по специальности: Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям систему знаний и умений, позволяющих учесть в целенаправленном педагогическом процессе различные психофизические нарушения в развитии детей и в определенной степени преодолевать эти нарушения, создать условия для гармонического развития личности ребенка с особыми образовательными потребностями.

Если до недавнего времени вопросы развития этих детей решалась преимущественно в плане коррекции и компенсации дефекта, то в настоящее время перед коррекционной педагогикой на первый план выступает разработка проблемы управления психофизическим развитием личности детей с нарушением в развитии.

В целях профилактики возникновения вторичных дефектов. Естественно, что такая постановка вопроса не снимает проблемы коррекции и компенсации нарушенного развития. Центральное место в программе отведено коррекционно-педагогической работе как целостной системе, ее структурным компонентам и месту коррекции в общеобразовательном процессе.

Выделены основные принципы дефектологической практики, предусмотрен показ единства и взаимосвязей в реализации общедидактических и дефектологических принципов в процессе обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Практика показывает, что в осуществлении коррекционно-развивающего обучения и воспитания педагоги испытывают небольшие трудности в определении содержания этой работы и формах ее реализации. В связи с этим в программе особо выделены указанные разделы, и они органично увязаны со специальными методами обучения и дидактическими средствами, с формами организации предметных и специальных коррекционных занятий.

На основании изучения общих основ дефектологии и коррекционной педагогики слушателями предлагаются фундаментальные и прикладные знания по логопедии, олигофренопедагогике и специальной психологии.

Особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей и детей с нарушением речи определяют специфику реализации методов, средств обучения и воспитания, коррекционную направленность форм организации учебного процесса. В программу включены вопросы гигиены и профилактики различных нарушений развития у детей, вызванных речевой патологией, интеллектуальной недостаточностью, предусмотрен разбор положений о медико-психолого-педагогической диагностике школьников, организационно-методических рекомендаций и их использования в учебно-воспитательном процессе.

Изучение этих вопросов позволит дифференцировать и индивидуализировать коррекционно-педагогическую работу с учетом конкретных психофизических нарушений у детей с нарушением речи и с интеллектуальной недостаточностью. Коррекционное воздействие не может осуществляться комплексно и системно если к этому не подключается семья ребенка.

Работа с родителями это один из важных участков деятельности дефектолога, поэтому формы, приемы и способы осуществления связи школы дошкольного учреждения с семьей, консультативная помощь родителям нашли свое отражение в подготовке специалистов.

Профессиональная переподготовка — это отдельный вид дополнительного профессионального образования, направленный на глубокое комплексное изучение предмета для ведения нового вида деятельности. Она организуется для освоения работниками, уже имеющими профессию, новых профессий и для получения дополнительной квалификации.

Повышение квалификации представляет собой обновление теоретических и практических знаний специалистов в форме формального и неформального обучения, которые необходимы для освоения новых, современных методов решения профессиональных задач в связи с повышением требований к уровню квалификации.

Это дальнейшее обучение работника той же профессии в целях совершенствования профессиональных знаний, умений, навыков. Диплом о профессиональной переподготовке для педагогов профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования для взрослых.

Должен ли он обязательно содержать запись, что решением аттестационной комиссии присвоена квалификация: Или диплом установленного образца может и не содержать присвоение конкретной квалификации, а просто иметь запись, что лицо прошло профпереподготовку по этому направлению в количестве стольки-то часов и что это дает право заниматься ему данным видом деятельности.

В соответствии с Письмом Министерства образования и науки РФ от 9 октября г. Могут ли работника привлечь к дисциплинарной ответственности за уклонение от прохождения курсов повышения квалификации? За уклонение работника от прохождения курсов повышения квалификации по направлению работодателя на работника могут быть наложены следующие дисциплинарные взыскания:. Ранее получение дополнительного профессионального образования педагогом включало в себя следующие виды обучения:.

В году в Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования были внесены изменения, исключившие требования о конкретной продолжительности обучения по направлениям переподготовки, повышения квалификации.

Предполагается, что на текущий момент при выборе продолжительности обучение по программе дополнительного профессионального образования следует ориентироваться на минимальные сроки образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 июля г.

Минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки — менее часов. Суммирование часов возможно, только если есть единая модульная программа образовательного учреждения, по результатам прохождения которой педагогу был выдан именно в этом учреждении документ о повышении квалификации.

Также правомерным является установление в отдельных регионах требований о длительном повышении квалификации для отдельных категорий педагогических и руководящих работников образовательных учреждений при аттестации на первую и высшую категорию, так как согласно пп. При реализации программ повышения квалификации переподготовки могут использоваться различные образовательные технологии дистанционные, электронное обучение и др. Порядок применения образовательными организациями электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ утвержден приказом Минобрнауки России от 9 января г.

Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных программ определяются образовательной организацией самостоятельно в соответствии с образовательной программой и или договором об образовании и могут осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно дискретно , в том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , прохождения практики, применения сетевых форм.

Введение ограничения на прохождение аттестации педагогическими работниками только в региональных институтах повышения квалификации работников образования или в иных конкретных образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования повышения квалификации специалистов является незаконным. Допускается ограничение при выборе курсов повышения квалификации переподготовки только путем установления требования о выдаче по итогам обучения документа установленного образца о повышении квалификации, выдаваемых образовательными учреждениями, имеющими соответствующую лицензию.

Прохождение же отдельных разовых семинаров даже в случае, если их общая продолжительность превышает минимальную продолжительность дополнительных образовательных программ, не означает прохождения педагогом повышения квалификации, поэтому сертификаты об участии в семинарах не могут засчитываться в качестве документов о повышении квалификации.

Свидетельство о прохождении курсов повышения квалификации - это документ государственного образца, подтверждающий уровень квалификации специалиста, наличие которого дает право на прохождение аттестации педагогических работников и преподавателей средних учебных заведений. Для его получения необходимо освоить общую программу соответствующей подготовки. Прохождение разового семинара с получением сертификата не означает повышения квалификации. Сертификаты об участии в семинарах не могут быть засчитаны в качестве документов о повышении квалификации.

Сертификат — документ, который, как правило, выдает высшее учебное заведение. Сертификат вручается педагогам, которые разработали образовательную программу или специальную тему по смежным дисциплинам. Он подтверждает право педагога заниматься отдельными видами преподавательской деятельности по индивидуальным или авторским программам или видом педагогической или преподавательской деятельности, которые не указаны в дипломе о высшем образовании.

Он может служить подтверждением профессионального освоения тех или иных вспомогательных дисциплин. Требование органов управления образования о прохождении повышения квалификации только в региональных институтах повышения квалификации или в конкретных образовательных организациях является незаконным. Работодатник вправе выбрать образовательную организацию для повышения квалификации работников, вне зависимости от ее территориальной принадлежности.

Какие требования предъявляются к организациям, осуществляющим повышение квалификации? При выборе курсов повышения квалификации переподготовки допускается только одно ограничение — образовательное учреждение должно иметь соответствующую лицензию и выдавать по итогам обучения документ установленного образца о повышении квалификации.

Для реализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки педагогов требуется получение лицензии см. Постановление Правительства РФ от Действие лицензии можно проверить на официальном сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Рособрнадзоре в сводном реестре лицензий по номеру лицензии. Оставьте заявку на сайте, и мы забронируем за Вами место в группе. N 2 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ".

По итогам обучения слушатель получает диплом о профессиональной переподготовке с правом ведения профессиональной деятельности, соответствующей освоенной программе. Диплом можно получить лично по адресу: Специалист получит диплом и отправит его ценным письмом. Ждем Вас на наших программах профессиональной переподготовки и искренне желаем Вам карьерных успехов!

Томский государственный педагогический университет. Управление аспирантуры и докторантуры Диссертационные советы Научные мероприятия: Заочное образование Дистанционные курсы повышения квалификации Программа профессиональной переподготовки Подготовка к ЕГЭ Центр государственного тестирования по русскому языку Детский центр образовательной робототехники.

Томский государственный педагогический университет ТГПУ. Главная Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров Профессиональная переподготовка. Порядок оказания услуг Профессиональная переподготовка. Новости Министерства образования и науки Российской Федерации Новости факультетов Расписание занятий Банковские реквизиты Томского областного благотворительного счета "Победа" Памятка гражданам о действиях при установлении уровней террористической опасности Планы деятельности ТГПУ вошел в рейтинг университетов QS Подготовка к поступлению в университет Дополнительные платные образовательные услуги факультетов ТГПУ Центр государственного тестирования по русскому языку как иностранному для граждан зарубежных стран Программа поддержки граждан РФ, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации Наши партнёры Полезные ресурсы Сведения о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера Портал государственных услуг.

Приложение Подготовка к ЕГЭ.

Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе», профиль профессиональной деятельности – педагог – дефектолог (учитель – логопед). Логопедическое направление профессиональной переподготовки является одним из самых популярных в современном образовании.  Программа профессиональной переподготовки разработана на основе: Проект Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог». - ФГОС высшего образования по направлению подготовки – Специальное(дефектологическое) образование – УЧЕБНЫЙ ПЛАН программы профессиональной переподготовки «Логопедия: содержание, методика, технологии». Цель обучения: формирование у слушателей профессиональных и специальных компетенций, обеспечивающих эффективную деятельность логопеда в специальных и общеобразовательных организациях. Категория слушателей: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование. Срок обучения: часа. Программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, представленные в СДО «Педкампус», реализуются АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций». Академия имеет лицензию на образовательную деятельность № +7 ()   Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия и практическая логопсихология. Артикул: Диплом с присвоением квалификации, приложение к диплому и сертификат Педкампуса. Присваиваемая квалификация: учитель-логопед. Вариации трудоемкости: ак.ч., ак.ч. Режимы обучения: обычный и интенсивный. Ближайшие даты начала обучения: , , , ,

Программы профессиональной переподготовки

Дистанционная программа последипломной подготовки для логопедов, работающих в медицинских учреждениях. Сведения о институте Основные сведения Правоустанавливающие документы Слушателям Образование Выдаваемые документы Контакты Слушателям курсов Повышение квалификации О центре дополнительного образования Логопедам Логопедический массаж Дефектологам Коррекционным педагогам Нейропсихология Педагогам дошкольного образования Педагогам начального образования Психологам Учителям-предметникам Работа с молодежью Педагогам дополнительного образования Все курсы Методистам Библиотекарям Профессиональная сертификация логопедов Профессиональная переподготовка логопедов и дефектологов Управление персоналом Таможенный контроль Event-менеджмент Realt-менеджмент Антикризисное управление в образовании Управление государственными и муниципальными закупками Наши скидки Наши акции Курсы за р.

Сертификат на 36 ч. Курсы для родителей Юриспруденция Менеджмент Бухгалтерское дело Государственное и муниципальное управление Охрана труда Пожарно-технический минимум Логопедическая практика Прикладная фотография Информационные технологии Маркетинг Нейропсихологический центр Профпереподготовка Дефектология.

Логопедия Олигофренопедагогика Дефектология Менеджмент в образовании Управление персоналом Педагогика и методика дошкольного образования Педагогика и методика начального образования 5 языков за рублей в год дистанционно! Методистам Библиотекарям Учителям-предметникам Психология Бухгалтерский учет в коммерческих организациях Педагогика дополнительного образования Event-менеджмент Realt-менеджмент Маркетинг Антикризисное управление высшим учебным заведением Гувернёр со знанием английского языка Социальная педагогика Организация внешнеэкономической деятельности Биология Экология Музыка Информатика ОБЖ История и обществознание География Юриспруденция Менеджмент Бухгалтерское дело Государственное и муниципальное управление MBA Сертификация Сертификат для логопедов мед.

Дистанционно, индивидуальная траектория обучения 1. Логопедия с присвоением квалификации Учитель-логопед Клиническая логопедия. Реализация культурно-досуговой, исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС Воспитательная работа и технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС ДО Дефектология Деятельность педагога-организатора в условиях реализации ФГОС и актуальные педагогические технологии Дошкольная дефектология Дошкольное образование: Воспитание детей дошкольного возраста Дошкольное образование: Методист дошкольной образовательной организации Дошкольное образование: Младший воспитатель в дошкольной образовательной организации Дошкольное образование: Теория и методика преподавания английского языка в дошкольных образовательных организациях Дошкольное образование.

Воспитатель логопедической группы Дошкольное образование. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста ИКТ-технологии в образовательной деятельности и современные подходы к воспитанию в начальной школе в условиях реализации ФГОС ИКТ-технологии в педагогической деятельности и практика дополнительного образования Инклюзивное образование: Проектирование и реализация библиотечно-педагогического обеспечения в образовательных организациях Педагог-воспитатель группы продленного дня: Инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Педагог-воспитатель группы продленного дня: Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога Педагог-воспитатель группы продленного дня: Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС Педагог-органитатор: Организация развивающего обучения в образовательной организации и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС Педагог-психолог: Психокоррекционные технологии для детей с ОВЗ Педагогика высшего образования Педагогика дополнительного профессионального образования и инновационные подходы к организации учебного процесса Педагогика дошкольного образования: Воспитатель дошкольной образовательной организации Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Изобразительная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Музыкальная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Спортивно-оздоровительная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Творческая деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Театральная деятельность Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Техническое творчество Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых: Хореографическое искусство Педагогика и методика дополнительного образования: Физкультурно-оздоровительная деятельность Педагогика и методика начального образования Педагогика и психология Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС по уровням образования и предметным областям Педагогика среднего профессионального образования Педагогические измерения и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС Педагогические измерения и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС по уровням образования и предметным областям Педагогические технологии и конструирование образовательного и воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС Педагогические технологии и конструирование образовательного и воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС по уровням образования и предметным областям Педагогическое образование Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания биологии и химии в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания истории и обществознания в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания литературы и мировой художественной культуры в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания математики и информатики в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания математики и физики в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания математики и экономики в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания обществознания и права в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и начальной военной подготовки в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики и основ духовно-нравственных культур народов России в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания физики и технологии в образовательных организациях Педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Теория и методика преподавания химии и экологии в образовательных организациях Педагогическое образование: Английский язык в образовательных организациях Педагогическое образование: Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Биология в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: География в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: История в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Коррекционная педагогика в начальном образовании Педагогическое образование: Литература в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Математика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Методист общеобразовательной организации Педагогическое образование: Мировая художественная культура в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Музыка в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Немецкий язык в образовательных организациях Педагогическое образование: Обществознание в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Педагог-организатор мероприятий спортивной направленности Педагогическое образование: Правоведение в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Ритмика в дошкольной образовательной организации и начальной школе Педагогическое образование: Русский язык в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования Педагогическое образование: Теория и методика начального образования Педагогическое образование: Теория и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области методики преподавания ментальной арифметики Педагогическое образование: Теория и методика начального образования с дополнительной подготовкой в области преподавания английского языка в начальных классах Педагогическое образование: Теория и методика обучения социально-бытовой ориентировке Педагогическое образование: Теория и методика организации учебно-воспитательной деятельности.

Педагог-воспитатель группы продленного дня Педагогическое образование: Теория и методика преподавания английского языка в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания астрономии в образовательных организациях Педагогическое образование: Теория и методика преподавания биологии в образовательных организациях Педагогическое образование: Подробнее Нормативно — правовое обеспечение в сфере образования 14 ч.

Тест Нормативно — правовое обеспечение в сфере специального образования 15 ч. Тест Нормативно — правовое обеспечение профессиональной логопедической деятельности 15 ч.

Подробнее Невропатология, психопатология 23 ч. Подробнее Дифференциальная диагностика речевых нарушений 19 ч. Тест Нарушения при фонационном оформление 19 ч. Тест Нарушения при структурно-семантическом оформлении 19 ч. Тест Нарушения письменной речи 19 ч. Тест Логопедическая речевая реабилитация после травм у детей 19 ч. Тест Логопедическая речевая реабилитация после травм у взрослых 19 ч. Тест Работа с родителями в восстановительный период 19 ч.

Тест Логопедические реабилитационные технологии 19 ч. Тест Логопедический массаж 19 ч. Тест Методика программного обучения в нестандартах условиях 19 ч. Тест Логопедия в образовательных организациях 19 ч. Тест Клиническая логопедия 19 ч. Итоговая аттестация 28 ч. Подробнее Нормативно — правовое обеспечение в сфере образования 28 ч. Тест Нормативно — правовое обеспечение в сфере специального образования 30 ч. Тест Нормативно — правовое обеспечение профессиональной логопедической деятельности 30 ч.

Подробнее Невропатология, психопатология 46 ч. Подробнее Дифференциальная диагностика речевых нарушений 38 ч. Тест Нарушения при фонационном оформление 38 ч.

Тест Нарушения при структурно-семантическом оформлении 38 ч. Тест Нарушения письменной речи 38 ч.

Научный руководитель программы: доктор педагогических наук, профессор, переподготовка > Дефектология (логопедия)-дистанционная. Профессиональная переподготовка по направлению «Логопедия» в АНО «Академия программы / Профессиональная переподготовка / Логопедия. Программа профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия». Курс постояннодействующий.

Найдено :

Случайные запросы